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La présente étude analyse l’apprentissage du français comme langue seconde en Libye. En effet, pôle de formation des futurs enseignants, la faculté de pédagogie de Waddan de l'Université d’Al Jufra a pour vocation de doter les étudiants du département des compétences linguistiques en français. Celle-ci leur permet d’enseigner à la fin de leur cursus universitaire. Grâce à une étude réalisée auprès des étudiants du département de français de l'université Al Jufra, l’étude a rendu compte de leurs difficultés à s’exprimer en langue française. Cela remet en question la mission assignée à cette faculté. C'est pour cela cette étude a été initiée. L’objectif de ce travail est de découvrir les difficultés qui entravent l’expression orale des étudiants du début ou même pendant le processus d'apprentissage. L’étude propose des recommandations pour pouvoir efficacement résoudre les difficultés des apprenants afin d’améliorer leurs compétences langagières. Mots clés : apprentissage- compétences - difficultés - expression - professeur